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我系物理系专业2009年被陕西省教育厅评为陕西省特色专业(20107月获批为教育部特色专业建设点)。为了使特色专业建设工作落到实处,在建设期内完成原定的建设任务,提升物理学专业的办学实力和对外影响,特制订本实施方案。

特色专业建设的基本思路:

以素质教育、创新教育的思想为指导,统领特色专业建设;以精品课程、重点课程、特色课程建设的成果促进特色专业建设;以先进的教学方法和手段改革教学,落实特色建设;以严格规范的制度管理教学,实施特色专业建设;以师资队伍建设和使用的新机制保障特色专业建设;以人才培养的优良目标全面推进特色专业建设。

实施方案的基本原则:

可操作性强,阶段分明,任务明确,职责到人,注重落实。

要体现以创新能力培养为目标,以专业知识和专业技能为两翼的师范物理专业人才培养新模式;体现以创新教育和研究性学习为核心、具有良好师范专业技能,适应中学新课改需要的师范物理特色专业。

 

一、关于人才培养方案的修订

1、时间要求:

2010年开始人才培养方案的修订前的调研工作。

结合学院人才培养方案的总体修订工作进展,力争在2010年下半年开始修订。

2011年上半年修订讨论定稿。

力争从2011届新生开始实行。

2、人才培养方案的修订原则:

体现人才培养目标与市场需求的接轨,体现现代化教育理念和超前意识。体现特色专业建设的基本思路,体现人才培养的特色。

3、课程设置原则:

保证专业核心课程,突出专业特色课程,设置专业技能课程,强化实践课程,扩大学生对于其他课程选择的余地。

4、设置师范物理教学论课程模块的原则:

对多年来开设师范物理教学论有关课程的情况进行认真总结,保持这一模块,调整优化其中的课程设置,通过该模块设置,突出师范物理特色。

二、关于课程建设问题

1、落实核心课程建设的任务

物理学专业的核心课程拟确定为:力学、热学、电磁学、光学、原子物理、中学物理教学教法、量子力学。

落实核心课程适当的课时设置,修订课程教学大纲,制定课程考试大纲,收集课程建设的文件资料,收集课程中的教学资料。

2、加强院级重点课程

建设好现有的院级重点课程电磁学、中学物理教学教法课程。力争申报增加一门院级重点课程。

3、做好精品课程建设

继续完善省级精品课程量子力学、院级精品课程电磁学、热力学统计物理课程的建设。继续做好热力学统计物理课程申报省级精品课程的工作。

电磁学、中学物理教学法课程分别以省级、院级精品课程为目标进行建设。

三、教学改革

1、从2010年起,在中教法课程中加上学生去中学进行教学实习的环节,此环节结束之后,在进行学生教育实习试讲环节,以提高效果和学生能力。

2、新的人才培养方案修订之后,可考虑从三年级起,学生每年有两周教育见习。

3、新的人才培养方案中,要认真讨论,力争对毕业论文环节有一个较大的改革。可以采取以下模式:从事中学物理教学的毕业生,将毕业论文改为有一定深度的教育调查报告或基础教育教学研究;考取研究生的毕业生,仍然采取研究性毕业论文,初步了解毕业论文的基本环节,具备进行研究的储备能力。

4、加强教学模式及考核模式改革与实践。

四、强化和改革实践环节

(一)、加强专业技能训练和实践性环节

1、在中学物理教学教法课程中,加强微格课程教学训练环节。提高学生从事中学物理教学各环节的初步能力。

2、加强实验课程过程考核,培养学生良好的实验动手能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力。

3、配合中学物理实验研究课程的开设以及大学生课外科技制作活动,开展中教仪器设计、制作、改进,培养学生的创新实践能力。

4、每学年开展一次物理专业学生多媒体课件制作评比竞赛活动,促进学生应用现代化教学媒体能力的提高。

5、每学年开展一次学生说课、讲课竞赛,并推荐优秀学生参加全国师范物理专业学生的说课、讲课竞赛,促进学生教学能力的提高。

6、恢复学生课前演讲十分钟的传统,提高学生的口头表达能力。

(二)、加强学生的教学研究能力培养

主要采用以下形式:

1、结合中学物理教学法课程教学,采用对于同一课程不同教学形式的研究探讨。

2、与有关实习学校联系,让学生见习中学的教学研究活动。

3、给出一些专题,让学生自行研究。

4、训练学生写一些教学研究论文。

5、组织学生进行实验教学研究和讨论。

6、组织学生开展教育教学调查研究。

(三)、强化教学见习和教育实习

1、联系1-2所学校,在教学法课程教学过程中,去中学听课,进行教育见习。

2、强化中教法课程结束后的学生试讲指导环节。

3、加强教育实习前的目标要求和指导,加强教育实习检查和总结交流。

五、改善教师培养和使用制度

1、在教学安排许可的情况下,尽可能轮流安排物理学专业的教师带队实习,了解中学物理教学改革情况,了解人才市场对于人才需求,以使教师自己的教学目的更为明确,教学更有针对性。

2、在经费许可的情况下,安排教师参加全国性的教学会议,了解全国高等教育教学改革的趋势、动向,跟踪教改前沿。

3、选择二到三名有丰富经验的中学物理老师作为我们的兼职教师,每学年向学生做一到两场报告。

六、进行特色教材建设

修订、改编原有的特色教材《物理教师专业技能》,组织编写《中学物理实验研究与设计》等特色教材,修订特色参指导书《师范物理专业学生教育实习指导》,形成系列特色教材。

七、建设实践基地

在建设好目前已有的几个实习基地的情况下,扩展一到两个实习基地,作为方便学生的教育见习基地。

八、开展教育调查

为了使特色专业建设工作与中学教育教学改革形式及要求相吻合,组织系内教师和部分学生在陕西境内的中学开展有针对性的教育调查工作,已形成对特色专业建设有益的结论和调查报告。

1、调查时间:从20105月份开始,到201012月份结束。

2、调查次数和学校数:3-4次,1015所不通过类型的中学。

3、调查内容:中学物理教育教学现状、新课改的要求、中学的改革做法、存在问题、新教改对中学物理师资有何要求、中学对高师物理教育有何建议和要求等。

4、要形成一份调查报告。

  十、及时总结及时改进

  对特色专业建设工作中的问题和经验,及时进行总结,及时修正。每年要有一次总结,以对以前工作中的问题进行纠正。

                                                                20091015